MINERVA LITERARIA

  La inteligencia como un cultivo del asombro   Por Freddy Mizger Filósofo de la Universidad del Atlántico Barranquilla, Colombia   Debo suponer que todos los docentes, en varios momentos de su labor como educadores, ya sea en primaria o en secundaria, se enfrentan con esos estudiantes que hacen preguntas claves, de esas que uno mismo sabe que en lo más profundo de los tejidos de nuestra consciencia, no tiene una respuesta última, definitiva, sino más bien tentativa, hipotética, falible, no desde ahora, sino desde los comienzos de la humanidad. Por ejemplo, en una clase sobre la teoría creacionista del mundo, nunca falta el niño que pregunte, ¿quién creó a Dios?, alborotando al resto de los estudiantes, como si activara un impulso natural ofuscado por la rutina y la información repetida por la tradición. O preguntas como, ¿cuál es la naturaleza del pensamiento? Ante este tipo de interrogantes en sus diferentes contextos del conocimiento, algunos profesores se sienten en un